ФАНТАСТИКА

ДЕТЕКТИВЫ И БОЕВИКИ

ПРОЗА

ЛЮБОВНЫЕ РОМАНЫ

ПРИКЛЮЧЕНИЯ

ДЕТСКИЕ КНИГИ

ПОЭЗИЯ, ДРАМАТУРГИЯ

НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ

ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ

СПРАВОЧНИКИ

ЮМОР

ДОМ, СЕМЬЯ

РЕЛИГИЯ

ДЕЛОВАЯ ЛИТЕРАТУРА

Последние отзывы

Невеста по завещанию

Очень понравилось, адекватные герои читается легко приятный юмор и диалоги героев без приторности >>>>>

Все по-честному

Отличная книга! Стиль написания лёгкий, необычный, юморной. История понравилась, но, соглашусь, что героиня слишком... >>>>>

Остров ведьм

Не супер, на один раз, 4 >>>>>

Побудь со мной

Так себе. Было увлекательно читать пока герой восстанавливался, потом, когда подключились чувства, самокопание,... >>>>>

Последний разбойник

Не самый лучший роман >>>>>




  23  

7. Командир штурмового орудия должен уметь принимать и передавать важнейшие радиограммы.

Радиста обучить так, чтобы он мог даже в самые критические моменты самостоятельно составить правильное донесение.

8. Наводчик и заряжающий приводят штурмовое орудие в боевую готовность. Они должны проверить электроспуск и правильную установку прицельных оптических приборов. Наводчик всегда заменяет командира штурмового орудия.

9. При стрельбе заряжающий непрерывно наблюдает за откатом ствола. Уход за оружием, размещение и хранение боеприпасов лежат на обязанности заряжающего. Заряжающий помогает в наблюдении, но главной задачей его является поддержание постоянной надёжной радиосвязи.

10. Водитель штурмового орудия должен всегда содержать его в постоянной боевой готовности. Он помогает командиру штурмового орудия вести наблюдение через свою смотровую щель и указывает наводчику замеченные цели.

11. Если штурмовое орудие наскочило на мину или повреждено снарядом, но сохранило способность двигаться, необходимо уйти в ближайшее укрытие и производить ремонт. При невозможности сохранить штурмовое орудие следует уничтожить или повредить основные части его (прицел, мотор, щиток с приборами).»

Школа подготовки экипажей штурмовых орудий. Учебный штаб Бург, октябрь 1943 г.

Несколько слов хотелось бы сказать в качестве комментария к «Методике». Различные приказы и методические указания по подготовке танковых экипажей и экипажей самоходно-артиллерийских установок имелись и в Красной Армии. Однако положения их в большинстве случаев оставались на бумаге. За то недолгое время, которое отводилось обучению экипажей в Учебном центре самоходной артиллерии, подготовить грамотных специалистов не удавалось. Подобное явление имело место вплоть до конца войны, даже в 1945 году на фронт прибывали механики-водители, например, имевшие практику вождения в объеме 3–4 часов! Взаимодействие с другими родами войск практически не отрабатывалось и уж совсем плохо обстояло дело с выполнением суворовского завета о том, что «всяк солдат должен понимать свой маневр». Все это, в итоге, приводило к большим потерям.

В Вермахте, напротив, требования приказов и наставлений скурпулезно выполнялись. На подготовке личного состава не экономили. Большое внимание при этом отводилось сколачиванию экипажей. В отличие от Красной Армии, в Вермахте экипаж был величиной постоянной (по возможности, конечно). Даже после длительного пребывания в госпитале солдат возвращался в свой экипаж или, как минимум, в роту или батарею. В результате, вплоть до конца войны, немецкая штурмовая артиллерия (как и Панцерваффе в целом) располагала хорошо обученным опытным личным составом.

На фото: красноармейцы осматривают штурмовое орудие  StuG III Ausf. F, захваченное в исправном состоянии. Смоленское направление, сентябрь 1943 года.

  23